CONCLUSIÓN FINAL DE LA ASIGNATURA
La asignatura de Orientación e Intervención tutorial me ha parecido muy interesante y bastante amena y sirve de gran ayuda de guía para realizar mi futuro trabajo como docente.
La profesora Mina, nos propuso hacer un Blog para que reflexionásemos sobre todo los que hacíamos en clase y así entender un poco mas las funciones que debe tener cada profesor y para que no solo nos quedásemos con lo teórico, si no también con lo práctico, para que en un futuro lo podamos llevar a cabo en nuestras clases, y así investigar por nuestra cuenta sobre otros temas importantes que son llamativos para esta profesión.
La forma en la cual la profesora proponía los trabajos me gusto bastante, porque realizábamos los trabajos en grandes grupos, y esa es una buena forma para conocernos entre todos los compañeros mejor, ya que siempre trabajamos con los mismos grupos de compañeros, y de esta forma tienes la oportunidad de relacionarte con gente que seguramente si no hubiese sido porque hemos tenido que hacer trabajos no nos hubiésemos relacionado, y en los trabajos en grandes grupos es donde se demuestra que existe un compañerismo agradable a la hora de ponernos en común unos con otros.
En la asignatura siempre hemos tratado temas reales que suceden en las escuelas, como la Resolución de conflictos, y de una manera dinámica los hemos trabajado y los hemos solucionado.
Para tener varias alternativas de trabajar dentro de la escuela es muy importante tener mucha creatividad a la hora de realizar actividades y trabajar diferentes aspectos, ya que en esta profesión es muy importante tener mucha creatividad, porque constantemente tienes que tener actividades e ideas llamativas y motivadoras, que les llame la atención a los niños.
Esta asignatura me ha enseñado muchas cosas y a reflexionar mejor sobre mi futura profesión y aunque yo contaba con experiencia previa por haber realizado el modulo de educación infantil, y haber estado 3 meses de prácticas en una Escuela Infantil, he aprendido cosas que desconocía.
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